(Nacional) Dictamen del Consejo de Estado sobre el proyecto de LOMCE


Jueves 25 de abril de 2013
por  Cuadernalia
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Dictamen del Consejo de Estado sobre el proyecto de LOMCE


El dictamen emitido por el CE sobre la ley de mejora de la calidad de la educación hace una serie de recomendaciones en torno a la misma:

  • 1.- La necesidad de buscar CONSENSOS que dote de estabilidad al sistema educativo. “Sería conveniente llegar a un Pacto de Estado por la Educación”.
  • 2.- La inclusión de una MEMORIA ECONÓMICA que garantice la correcta y suficiente implantación de la LOMCE.
  • 3.- La RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS que habían dejado de ofertarse obligatoriamente desde la Administración Educativa (aunque sean optativas para los alumnos): Enseñanzas Artísticas, 2ª Lengua Extranjera, Cultura Clásica, Música, TC, etc.
  • 4.- No comparte que a la prueba final de ESO se pueda acceder con tres suspensos.
  • 5.- Exige que se aclare qué profesores deben poner estas pruebas. Apuestan por FUNCIONARIOS DOCENTES.
  • 6.- No comprenden el desdoblamiento de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, pues sólo se diferencian en una asignatura: Latín/ Matemáticas.
  • 7.- Para salvar el problema de las sentencias en las Enseñanzas Artísticas sobre las titulaciones de Grado o equivalentes en las Escuelas Superiores de EEAA, propone que los títulos que se obtengan en éstas se llamen: GRADOS Y MÁSTERS, y los que se obtengan en las Universidades se denominen Grados Universitarios y Masters Universitarios.
  • 8.- Critica la ESPECIALIZACIÓN CURRICULAR de los centros porque puede ir contra la equidad que debe tener el sistema educativo, así como que la nota sea un requisito para la admisión de alumnos.
  • 9.- No comparte la EDUCACIÓN DIFERENCIADA, recomendando que aquellos centros que la ofrezcan deberán demostrar que sus resultados académicos son mejores que en los centros mixtos.
  • 10.- Critica que se pueda optar a la dirección de un centro desde otros centros.
  • 11.- Recomienda fórmulas de coexistencia y proporcionalidad en la impartición de lenguas cooficiales.
  • 12.- Rechaza que las CCAA deban sufragar la financiación de un centro privado a alumnos que quieran estudiar castellano.

Asimismo:

  • 1.- Considera conveniente mantener EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA como asignatura obligatoria.
  • 2.- No comprende que las CCAA puedan introducir contenidos y sin embargo todos los criterios de evaluación recaigan sobre el Estado.
  • 3.- Pide que las pruebas de diagnóstico en Primaria se realicen en 3º en todos las CCAA, y que haya dos ciclos en Primaria, de tres cursos cada uno.
  • 4.- Critica que en las comisiones de selección sean mayoría los miembros de la Admón Educativa.
  • 5.- Pide mayor regulación para la contratación de profesores nativos.

COMPARTE con la LOMCE:

  • 1. La flexibilidad de la FP, “que ayudará a reducir las tasas de abandono prematuro y a la incorporación al mundo laboral”.
  • 2. La división en dos ciclos de la ESO: el 1º (tres cursos) orientador y el 2º (4º ESO) propedéutico.
  • 3. Los itinerarios intentan orientar a los alumnos con capacidades profesionales hacia la FP, que “es una opción tan válida como la universitaria”.
  • 4. La permeabilidad entre los distintos estudios de la FP.
  • 5. Las pruebas extraordinarias.
  • 6. Los programas de mejora del aprendizaje en 2º ESO (diversificación era en 3º).
  • 7. Que se escuche a las universidades y que puedan realizar pruebas específicas de selección.
  • 8. Que la FPB sea obligatoria y gratuita.
  • 9. Dar más autoridad al Director.
  • 10. El sistema de evaluaciones externas.




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