Corrección de errores Temarios Oposiciones a los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional


Miércoles 28 de diciembre de 2011
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Corrección de errores Temarios Oposiciones a los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores

Importante. El Ministerio de Educación deroga provisionalmente mediante la Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero de 2012 los temarios aprobados en la Orden EDU/3138/2011, de 15 de noviembre de 2011 y restaura la vigencia de los anteriores a esa fecha que se encuentran en la Orden de 9 de Septiembre de 1993.

Orden EDU/3530/2011, de 19 de diciembre, por la que se corrigen errores y omisiones en la Orden EDU/3138/2011, de 15 de noviembre, por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades de los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional.


Por Orden EDU/3138/2011, de 15 de noviembre, publicada en el «Boletín Oficial del Estado» de 18 de noviembre, se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades de los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional.

Advertidos errores y omisiones en el Anexo I de la misma, procede su corrección en los siguientes términos:

Primero.

En la página 120198, en la especialidad de Dibujo, donde dice:

«2. El lenguaje visual: elementos formales y sintaxis. Funciones: lenguaje y comunicación. Comunicación, expresión y creatividad. El lenguaje visual: elementos formales y sintaxis.

2.1 El lenguaje y la comunicación. Definición y tipos.

2.2 Elementos que intervienen en la comunicación.

2.3 Funciones: lenguaje y comunicación.

2.4 El lenguaje y la comunicación. Definición y tipos.

2.5 El lenguaje visual: elementos formales y sintaxis.»

Debe decir:

«2. El lenguaje visual: elementos formales y sintaxis. Funciones: lenguaje y comunicación. Comunicación, expresión y creatividad.

2.1 El lenguaje y la comunicación. Definición y tipos.

2.2 Elementos que intervienen en la comunicación.

2.3 Funciones: lenguaje y comunicación.

2.4 El lenguaje visual: elementos formales y sintaxis.»

En la página 120199, en la especialidad de Dibujo, donde dice:

«5.2 Organización perceptual de la formal.»

Debe decir:

«5.2 Organización perceptual de la forma.»

En la página 120202, en la especialidad de Dibujo, donde dice:

«33. El Renacimiento italiano. Fundamentos estéticos. Su influencia en España. Estudio de una obra representativa.

33.1 El arte renacentista en Italia. Principales características y fundamentos estéticos.

33.2 La arquitectura renacentista. Estudio de una obra representativa.

33.3 La escultura gótica. Estudio de una obra representativa.

33.4 La pintura gótica. Estudio de una obra representativa.

33.5 El Renacimiento en España.»

Debe decir:

«33. El Renacimiento italiano. Fundamentos estéticos. Su influencia en España. Estudio de una obra representativa.

33.1 El arte renacentista en Italia. Principales características y fundamentos estéticos.

33.2 La arquitectura renacentista. Estudio de una obra representativa.

33.3 La escultura renacentista. Estudio de una obra representativa.

33.4 La pintura renacentista. Estudio de una obra representativa.

33.5 El Renacimiento en España.»

En la página 120240, en la especialidad de Filosofía, donde dice:

«77.3 Las relaciones entre realidad y lenguaje: Gl giro lingüístico.»

Debe decir:

«77.3 Las relaciones entre realidad y lenguaje: El giro lingüístico.»

En la página 120275, en la especialidad de Geografía e Historia, donde dice:

«16. La península Ibérica: Relieve, clima y vegetación. Diversidad regional peninsular e insular. Situación en el contexto europeo.

16.1 La península Ibérica: Relieve, clima y vegetación. Diversidad regional peninsular e insular. Situación en el contexto europeo.

16.2 La situación geográfica de la Península en el contexto europeo

16.3 El relieve peninsular.

16.4 Diversidad climática. La hidrografía.

16.5 Los paisajes peninsulares.

16.6 Diversidad regional peninsular e insular.»

Debe decir:

«16. La península Ibérica: Relieve, clima y vegetación. Diversidad regional peninsular e insular. Situación en el contexto europeo.

16.1 La situación geográfica de la Península en el contexto europeo.

16.2 El relieve peninsular.

16.3 Diversidad climática. La hidrografía.

16.4 Los paisajes peninsulares.

16.5 Diversidad regional peninsular e insular.»

En la página 120279, en la especialidad de Geografía e Historia, donde dice:

«44.3 La guerra del Norte y el reparto de Polonia Sucesión de Austria.»

Debe decir:

«27. La guerra del Norte y el reparto de Polonia. Sucesión de Austria.»

En la página 120372, en la especialidad de Matemáticas, donde dice:

«12. El cuerpo de los números complejos. Aplicaciones geométricas. Utilización de complejos en diferentes campos científicos y tecnológicos.

12.1 Sucesivas ampliaciones del concepto de número.

12.2 Los números irracionales y transcendentes.

12.3 Construcciones de los números reales.

12.4 El cuerpo de los números reales.

12.5 Topología de la recta real.»

Debe decir:

«12. El cuerpo de los números complejos. Aplicaciones geométricas. Utilización de complejo en diferentes campos científicos y tecnológicos.

12.1 El cuerpo de los números complejos.

12.2 Orden en C.

12.3 El plano complejo. Aplicaciones geométricas.

12.4 Utilización de los números complejos en diferentes campos científicos y tecnológicos.

12.5 Evolución histórica del concepto de número.»

En la página 120377, en la especialidad de Matemáticas, donde dice:

«48. Cuadrillazo. Clasificación afín y métrica de las cuádricas. Aplicaciones a la ciencia y a la tecnología.»

Debe decir:

«48. Las Cuádricas. Clasificación afín y métrica de las cuádricas. Aplicaciones a la ciencia y a la tecnología.»

En la página 120381, en la especialidad de Matemáticas, se añade un nuevo tema el número 75 que se había omitido en la publicación con el siguiente texto:

«75. El aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. Teorías del aprendizaje de las matemáticas. El error en el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Gestión y análisis de las situaciones de aprendizaje. El uso de materiales en clase de matemáticas.

75.1 Algunos resultados de distintas teorías de aprendizaje de las matemáticas.

75.2 La especificidad del conocimiento matemático y su naturaleza. El papel de la representación.

75.3 Las principales causas de errores producidos en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Caracterización de obstáculos. El contrato didáctico.

75.4 Estudio del curriculum y la transposición didáctica.

75.5 La gestión y análisis de las situaciones de aprendizaje. El uso de materiales en clase de matemáticas.»

Segundo.

A fin de evitar posibles errores de interpretación, en sustitución de los temarios publicados por la Orden EDU/3138/2011, de 15 de noviembre, se publican como Anexo a la presente Orden, los temarios correspondientes a las especialidades de Educación Física, Lengua y Literatura Castellana, Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos, Procesos en la Industria Alimentaria, Procesos y Productos en Artes Gráficas y Tecnología.

Documentos Adjuntos: Orden EDU/3530/2011, de 19 de diciembre, (PDF)





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